Situação de Aprendizagem
Texto: Meu
primeiro beijo – Antonio Barreto
1. Fazer a ativação de conhecimento de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses.
Antes de entregar o texto aos
alunos, ler para eles o título e o nome do autor e fazer os seguintes
questionamentos orais:
a.
Sobre o que ele acha que vai tratar o texto O
primeiro beijo? (trabalhar o título do texto)
b.
Vocês (alunos) conhecem este autor?
c. Aguçar a imaginação dos alunos antes da leitura.
(Qual a expectativa dos alunos sobre o primeiro beijo?)
d.
Que tipo de protagonistas tem nesse primeiro
beijo?
e.
O primeiro beijo tem o mesmo significado nos
dias atuais como antigamente? Nesta etapa entregar os textos e
fazer a leitura compartilhada com os alunos.
a.
Novamente fazer a checagem de hipóteses:
b.
O que eles imaginam que poderia ter acontecido
com as personagens do texto;
c.
Em relação ao local mais apropriado para o
primeiro beijo. O que eles acham?
2.
Fazer a Localização
de informações; comparação de informações; generalizações.
a.
Está sendo usada no texto a linguagem formal ou
informal?
b.
Habilidade em identificar a linguagem usada no
texto;
c.
O que significa a informalidade intencional que
o autor usou no texto?
d. Que experiências os alunos tem sobre o primeiro
beijo?
e. Localizar o tempo e o espaço em que ocorreu o
primeiro beijo no texto.
f.
Identificação da temática do
texto/Generalizações;
g.
Quem são as personagens? Como elas são?
3.
Produção de
inferências locais; produção de inferências globais;
a. “
Inferência local: O autor trabalha a ironia no texto (figura de linguagem) na
identificação do personagem (apelidos dados ao menino) “paracelso”, “cultura
inútil”,” bactéria falante”;
b.
Inferência global: Passagem do tempo na história,
(ações crescentes)
c.
Comparação do beijo como “normal”, mas sendo
inesquecível, (dicotomia das palavras)
4.
Recuperação do
contexto de produção; definição de finalidades e metas da atividade de leitura.
a.
Pergunta-se aos alunos sobre o autor;
b.
Guia os alunos para a pesquisa desse autor, suas
obras, seus textos mais famosos;
c.
Situa-se a época do texto com a época atual;
d.
Para que público foi criada essa história? Para
que finalidade?
5.
Percepção das
relações de intertextualidade; percepção das relações de interdiscursividade;
a.
Mostrar vídeos aos alunos com depoimentos sobre
o primeiro beijo.
https://www.youtube.com/watch?v=T4SoIcbPtF0
https://www.youtube.com/watch?v=T4SoIcbPtF0
b.
Mostrar imagens sobre o texto;
c. Trabalhar o vídeo e a letra da música Primeiro
beijo do cantor mirim João Vitor;
d.
Trabalhar imagens dos casais mais cobiçados do
cinema se beijando;
e.
Mostrar aos alunos o vídeo Beijos de cinema com
música de Marisa Monte
6. Percepção de outras
linguagens;
Elaboração de apreciações estéticas e/ou
afetivas; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos.
a.
O que se analisou sobre o texto, se é de fácil
interpretação e ou entendimento;
b. Que valores éticos o texto traz?
c. O aluno se identificou com o texto? Apreciou o
texto e a sua leitura?
Referências Bibliográficas e links utilizados
DOLZ, J. SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona) Campinas, SP: Mercado de Letras.
Referências Bibliográficas e links utilizados
DOLZ, J. SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona) Campinas, SP: Mercado de Letras.
ROJO, ROXANE. Letramento e capacidades de leitura para cidadania. LAEL/PUC - SP
Sites: disponível em
Grupo D.E Sorocaba
Maria Fernanda (PC)
Ed Couto (PCNP)
Adriana Catharino (PCNP)
Maria Emília Delgado (PCNP)
Ana Paula Falsetti (PC)
Márcia Lucena (PCNC)
Grupo on-line (AVA)
Margaret Maria Nogueira
Maria Angélica Bonatti Ribas
Maria Emília Delgado
Maria Fernanda de Souza Navas
Maria José Constancio Bellon
